질적 평가로 분류되며, 평가주체에 따라 자체평가, 내부평가, 외부평가로 분류된다. 또한 평가시점에 따라 사전평가와 사후평가로 분류할 수 있다.
1) 성과평가
시행된 프로그램이 의도한 목표를 결과적으로 만족시켰는지, 프로그램으로 인해 뜻하지 않은 역효과는 없었는지를 평가하는 것이다. 평
I. 호텔회계정보의 질적 특성
회계정보의 질적 특성(qualitative characteristics of accounting infor-
mation)은 정보이용자들의 의사결정에 유용한 정보가 되기 위하여 회계정보
가 갖추어야 할 속성(attributes)을 말한다. 이는 회계정보기준(accounting
information criteria) 또는 회계의 질적 기준(accounting quality criteria)
사회주의체제의 전형적 특징
현실 사회주의체제는 ‘부족의 현상(shortage phenomenon)’과 ‘화폐과잉(monetary
overhang)으로 인한 인플레이션’을 일반적인 특징으로 한다.
여기서 부족이란 특정 상품이 전체 경제의 필요에 비해 공급량이 적은 경우뿐만
아니라, 전체 경제의 필요를 충족시킬 만큼 생산이
결과 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 준거변수 고객만족도와 관련하여 조직학습구축정도는 유의미한 긍정적 영향을 보였다. 또한 연구자의 관심변수로 선정된 지식확산과 창출, 인적자원개발에 대한 인식, 구성원의 조직몰입이 고객만족도에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나
결과, 한국에 있어서 스포츠는 이미 우리 생활 가운데 매우 중요한 한 부분을 차지하고 있음을 알 수 있었다. 또한 상당히 많은 사람들이 직접․간접으로 빈번하게 스포츠제품에 노출되고 있음도 알 수 있었다. 그러나 스포츠제품의 평가나 스포츠에 대한 선호에 있어서는 많은 문제점들이 발견되었
지역사회복지협의체의 구성과 운영방안에 관한 연구
- 거제시 지역의 인식조사를 중심으로 -
사회복지학과 김 원 배
지 도 교 수 현 외 성
본 논문은 2005년 8월부터 시행되는 지역사회복지협의체의 효율적인 구성과 운영에 대한 방안을 마련하고자 하는 목적을 가진 연구이다.
이제까지의
1. 서 론
사회현상의 연구에 있어 양적연구가 좋은 것인가 질적 연구가 좋은 것인가에 대해 연구하는 학자들 사이에 의견이 분분하다. 딱 어는 것이 좋다고 단정적으로 말 할 수 없지만 위 두 방법을 잘 활용하여 연구해 나간다면 좋은 결과를 도출할 수 있으리라 생각된다.
교육은 의도적, 계획적
결과는 모두 수량화된다. 조사대상자의 속성을 계량적으로 표현하고 그들의 관계를 통해 밝혀내는 조사이다.
2) 질적 조사(qualitative study)
연역 , 양적 방법을 사용하는 전통적인 양적조사 방법들에서 나타나는 문제들을 지적하면서, 귀납, 질적 방법을 강조한 조사방법이 질적 조사 방법이다. 즉 수
질적 조사연구에서는 조사자와 조사 대상자의 주관적인 인지나 느낌, 해석 등을 모두 나타낸다.
2) 과정에 대한 관심
일반적으로 양적 조사는 산출 결과 (outcome)를 중시한다면, 질적조사는 과정(process)에 보다 많은 관심을 둔다. 질적 조사에는 아동과 부모의 의사소통의 양식, 상호작용 및 상호변
질적 연구만을 취급한 학술지도 계속해서 증가하고 있는 추세에 있다. 최근의 수학교육의 주된 흐름 중의 하나인 구성주의도 폭넓은 질적 연구 패러다임 내에서 학습을 연구한다는 측면으로 볼 수 있으며 요즈음 일선 학교현장에서 실시하고 있는 수행평가 역시 기존의 결과 중심의 지필 평가를 지양